martes, 18 de diciembre de 2007

FELICES SATURNALIAS

GAUDATE SATURNALIA!!!

Ayer entramos en el período en el que el pueblo romano celebraba las fiestas conocidas como Saturnalia (en plural neutro, de la tercera dec.).

Estas fiestas se celebraban en honor a Saturno, como dios agrario, celebrando el fin de la época de la oscuridad, en el que los días son menores que las noches, pasando a la época en la que, nacida la deidad conocida como Sol Invictus , se tenía como una época de luz. Recordemos que aquí, en La Palma, se tiene el dicho de "En Santa Lucía se acortan las noches y se alargan los días", a colación con la celebración de las fiestas de Santa Lucía, y que expresa también cómo nuestro pueblo, de tradición agraria también, apreciaba esos cambios metereológicos.

En estas fiestas, los esclavos tomaban el papel de sus amos, y éstos el de sus siervos, pudiéndose dar un momentáneo fenómeno de "inversión social", en el que los oprimidos mandaban y los opresores eran mandados. Curiosamente, este fenómeno, lejos de fomentar la lucha contra el esclavismo entre los oprimidos, servía como una especie de "exorcismo" de estas ideologías. Durante un tiempo limitado (del 17 al 23 de Diciembre), los oprimidos experimentaban el estar por encima del otro, pero sabían que no pasaría de ahí.
Por otro lado, este inicio de la etapa de luz motivaba el intercambio de regalos entre las personas.
Parece ser que esta fiesta tiene origen en que, en estas fechas, el trabajo del campo entra en suspensión, pues ya no es posible realizar más labores (ni la estación, el invierno, lo permite, ni la ausencia de tareas), así que se iniciaba una especie de "vacaciones". Aunque en el culto oficial y público, esta fiesta se celebraba con un sacrificio en honor a Saturno, la práctica popular de interrumpir la actividad laboral y cotidiana durante varios días acabó imponiéndose a la vida institucional oficial.
Si nos damos cuenta, esta curiosa fiesta fue un precedente de dos fiestas muy arraigadas en nuestra cultura: las Navidades y los Carnavales.
Las primeras, en las que intercambiamos regalos y se celebra, unos más que otros, unas vacaciones, aunque la escalada del consumismo en nuestra sociedad haya instaurado jornadas intensivas para los comercios (y para sus trabajadoras y trabajadores). En los segundos practicamos una inversión de los papeles sociales, a través del disfraz, la crítica murguera, las fiestas desenfrenadas en las calles... sin embargo sabemos que ese ambiente de inversión social está limitado (por mucho que nos empeñemos en "aumentar" las vacaciones ;-) , y la sociedad volverá a su funcionamiento normal pasado el domingo de piñata.

La celebración de la Nochebuena tiene un precedente también ligado a otra práctica pagana, adaptada por el cristianismo: la celebración del Nacimiento de Mitra, un dios solar, vencedor del Mal, que era celebrado el día 25 de Diciembre. La mitología en torno a este dios presenta grandes paralelismos a la existente alrededor de Jesús de Nazaret, con lo que fue fácil su asimilación, aunque ambas religiones compitieron en el entorno del imperio romano hasta el siglo IV. Posteriormente, la oficialización del culto cristiano en Roma adelantó el proceso de asimilación de este culto por parte del cristianismo. Tengamos en cuenta que los cristianos celebraban únicamente la resurrección de Jesús, en Marzo, y que, históricamente se apunta a que el nacimiento de Jesús se produjo, posiblemente, en verano.

De un modo u otro, no podemos, en nuestra cultura, permanecer ajenas y ajenos a la celebración de las fiestas de la Navidad. Pesan sobre ella, siglos de tradiciones que prometen la posibilidad de un mundo mejor, desde el hecho de la venida de una estación luminosa y más cálidad, hasta el del nacimiento de un ser excepcional que luchará contra el mal para beneficio de la humanidad, por la que vela. Seamos o no creyentes, este mensaje de renovación, de buenos propósitos, debería calar en nosotras y nosotros, para plantearnos, aunque sea íntimamente, un camino de mejora personal: tanto como individuos sociales, como buenos y buenas... ESTUDIANTES (jejejeejejeeeeee....).

Venga, que el próximo trimestre vamos a más!!!

martes, 11 de diciembre de 2007

La letra, ¿con sangre entra?

.... no sé, no sé.... tal vez debería cambiar un poco mis métodos de enseñanza....

http://www.youtube.com/watch?v=HA5VKgGtra4&feature=related

sacado de la increíble película "La vida de Brian", de Monthy Pyton Flying Circus ... :)

jueves, 29 de noviembre de 2007

Vamos a hacer un poco de ejercicio...

He estado visitando varios sitios en la web para encontrar ejercicios de gramática latina, para que repasemos (especialmente tú, S. , que tienes ahí-ahí el examen de recuperación...).

Por casualidad, me he encontrado con una gran página, la del Departamento de Latín del IES Fuente de La Peña. Es una página con muchísimo contenido, y, encima, de gran utilidad para estudiar. Recomiendo que le echen un vistazo... Además, tiene un enlace a una página de ejercicios on-line, que, no sé por qué, son ¡¡terriblemente adictivos!! :-)

Por lo pronto, dilecti pupili, voy a marcarles un ejercicio sobre las declinaciones en general. Antes de hacerlo, les recomiendo que repasen sus apuntes, o, si quieren, los que hay en la página que les reseño, y después, hacer los ejercicios.

Accederán a una página que, directamente les pregunta el tiempo, en segundos, del que quieren disponer para emitir cada respuesta. Les aseguro que cualquier tiempo que pongan, les va a poner "a cien"... Pero en eso está lo adictivo de la actividad. Pueden repetir el ejercicio, si quieren.

Les recomiendo que, al terminarlo, pinchen sobre la opción de errores cometidos, para que los revisen y reflexionen sobre la causa de ese error, y lo internalicen...
El enlace está abajo, en la sección de "EJERCICIOS".

Si pinchan en la imagen, accederán al índice general de ejercicios.








VALE VALETE!

martes, 20 de noviembre de 2007

Ejercicios de repaso de los relativos

Bueno, para ir colgando los ejercicios que vaya mandando a buscar en este blog, he creado una sección nueva, que aparecerá siempre debajo de las entradas que vaya publicando. La sección se llama "Ejercicios". Es una lista de enlaces a textos publicados a través de Google, o bien de algún ejercicio que haya encontrado en la red. Sólo tienen que bajar hasta que se encuentren con la sección. Pinchen sobre el enlace que deban y luego, imprímanlos, o cópienlos y tráiganlos hechos a clase.

Espero que les sea fácil.



Fortuna vobis!

jueves, 15 de noviembre de 2007

Un asomo a la obra de Plauto

Bueno, lo prometido es deuda. Les iba a colgar hoy los apuntes de los personajes de Plauto, y he encontrado este artículo en la Wikipedia, con buena información:
http://es.wikipedia.org/wiki/Plauto

También he querido ponerles unas muestras de representaciones en vivo de obras de Plauto, para que lo vean también "en acción"... Aquí tienen una selección sacada de Youtube (pinchen sobre la imagen):

Este es un reportaje, en italiano, sobre un grupo que representa, al aire libre, La Aulularia. Tiene un montaje un tanto "surreallle", pero podemos ver el uso de las máscaras, que permitía a las compañías latinas de actores, representar obras con muchos más personajes que intérpretes necesarios. También es una buena muestra del humor grotesco de las representaciones de Plauto.


La siguiente es también un reporte del mismo usuario de Youtube, en italiano, pero de una representación en el teatro de piedra de Heraclea, de otra obra: Pseudolo. ¿Recuerdan lo que hablábamos sobre el uso de las puertas en el escenario?


Ahora, una representación en español de otra comedia de Plauto: Rudens. En un festival de Teatro Romano en Mendigorría.


Y por último, una muestra del género heredero de la comedia romana: la Commedia dell'Arte (pincha aquí para un artículo en la Wikipedia).

Tenemos aquí a, si no me equivoco, Pulicinela, heredero de los esclavos liantes y astutos de Plauto, y, Pantalone, heredero del viejo rico (y avaro).

Espero que lo hayan disfrutado (y recuerden que, para ver los clips de video, hay que pinchar sobre las imágenes).

Vale valete!









miércoles, 14 de noviembre de 2007

seguimos con humor clásico...

Les pido disculpas por no colgar hoy apuntes... después de una tarde intensa de reuniones con los padres, estoy agotado... mañana colgaré unos apuntes sobre los personajes en la comedia de Plauto...


martes, 13 de noviembre de 2007

El temible encuentro entre Aquiles y Héctor.... por Cruz y Raya...


A mí me gusta ser un pelín irreverente con los clásicos... ¿y si el encuentro entre Aquiles y Héctor hubiera sido así?


Lo cierto es que se pone uno a pensar... En este mundo hace falta más sentido del humor y menos belicismo... Alguien ha dicho (buscaré quién fue), más o menos lo siguiente: "La guerra es una masacre de gentes que no se conocen, para provecho de gentes que si se conocen pero no se matan".


Las Ilíada constituye una de las piezas más impresionantes de la Literatura Universal, cierto. Sin embargo, tenemos que aprovechar también el suceso que narra para reflexionar sobre la utilidad de las guerras, el verdadero significado de éstas...


Bueno, dejo la cuestión abierta a ustedes, me encantaría ver sus comentarios... pero antes, echen un vistazo al 'gag' de Cruz y Raya...



domingo, 11 de noviembre de 2007

Algunos apuntes para contextualizar los textos de Salustio...

Quiero aportar algunos asuntos que no nos quedaron claros en clase, sobre la contextualización de los textos de Salustio, sobre la guerra de Yugurta, para la clase de 2º de Bachillerato.

Magistraturas y cargos de los romanos en la guerra de Yugurta

Tras varios años de estancamiento en la guerra contra los númidas, debidos sobre todo a la corrupción de los magistrados que estaban al cargo del ejército, el cónsul Quinto Cecilio Metelo decide enviar a Mario como legado a Numidia, para hacerse cargo de la situación.
El legado (legatus) es un cargo militar asignado a una persona para que actúe bien como lugarteniente, o bien para reorganizar un dominio tras su conquista. La cuestión es que se trata de un cargo de confianza, con amplias competencias. En el caso de Cayo Mario, Metelo encontró a un militar de amplia experiencia, unido a él por lazos de dependencia familiar, pese a que se encontraban enfrentados por sus aspiraciones políticas. Cayo Mario siguió las directrices marcadas por Metelo, en la campaña, pero le acusaba de prolongar demasiado la guerra con una estrategia caracterizada por la prudencia y la táctica de desgaste del enemigo. Mario prometía un final rápido. Por fin, tras desarrollar una campaña de descrédito de Metelo, y con una astuta treta legal, consigue que el Senado se viera obligado a ponerle al frente del ejército de Numidia, haciendo volver a Metelo. Pese a lo prometido, Mario no pudo poner fin, tan rápidamente como prometía, a la guerra.
Sin embargo, la asunción del mando de la campaña le permitió llevar a cabo una importante reforma en el ejército: antes, el ejército era reclutado entre los más pudientes, que eran clasificados, además, según su patrimonio. Mario decide dar entrada a todo ciudadano romano, tenga o no tenga patrimonio. Homogeneiza las tropas, convirtiéndolas en cuerpos de soldados de equipamiento uniforme y pesado. Por otro lado, establece una gran cantidad de beneficios para aquellas personas que cumplieran el servicio y llegaran a su jubilación. De este modo, hizo más atractiva la posibilidad de alistamiento en el ejército, bastante mermado entonces, por las continuas guerras. Otra cosa que consiguió fue que los soldados de las legiones reclutadas, fueran especialmente fieles a sus generales, de quienes dependían los beneficios que obtendrían al licenciarse.
El fin de la guerra vino gracias a la aparición de otro personaje: Lucio Cornelio Sila. Fue enviado allí como cuestor. El cuestor es una magistratura que, en principio estaba encargada de juzgar delitos de rebelión, traición y asesinato. Posteriormente, se convirtió un cargo de administración de los fondos del ejército (aparte de las funciones militares).
Sila demostró una gran habilidad conspiradora, y consiguió convencer al rey de la vecina Mauritania, Bocco, para traicionar a Yugurta y entregarlo a los romanos. Gracias a esto, y a su gran capacidad militar, obtuvo rápidamente una gran fama, que le convirtió en rival de Mario.
Este episodio tuvo una serie de lecciones y consecuencias que, tanto sus protagonistas como otros personajes posteriores aprovecharon: desde este momento, cada ejército reclutado, cada legión, establecía un vínculo con su general que iba más allá de la obediencia en campo de combate. Su general establecía una serie de promesas y el ejército, normalmente reclutado entre personas sin ningún otro recurso, le seguiría hasta la muerte para conseguir tales promesas, por encima, incluso del interés de Roma. De este modo, el magistrado que reclutara un ejército contaba, no sólo con una carrera de ocupación de cargos y un prestigio detrás, para aspirar a los más altos puestos, sino también sus legiones eran un “factor más de prestigio” para legitimar sus aspiraciones.
Sila, posteriormente, se valió de ello, llegando a violar el sagrado suelo de Roma con su ejército, para nombrarse dictador, e imponer un régimen de persecuciones y reformas legales destinadas a fortalecer la posición de los optimates, sector del senado defensor de los intereses de la aristocracia romana, mientras permitía que sus tropas saquearan los bienes de aquellas personas que fueran declaradas enemigas de la patria.

enlazo aquí un mapa de Numidia, en la Wikipedia:



martes, 30 de octubre de 2007

Empezamos una nueva aventura

SALVE SALVETE!

Comienzo este blog con el ánimo de servir de apoyo a mi alumnado, así como compartir con otras personas, profesionales de la enseñanza y los estudios clásicos, o bien aficionadas a estas disciplinas. En estos primeros meses voy a experimentar bastante, voy a tener muchos cambios, e iré un poco desastrado, pero pido paciencia (y espero no "abutere") a todas las personas que visiten este espacio.

Para comenzar, quiero dar un saludo a mis antiguas alumnas y alumnos del IES Poeta Viana a quienes llevaré en mi corazoncito, agradeciéndoles que me hayan estrenado en la enseñanza pública. Por supuesto, a mis alumnas y alumnos del IES Virgen de Las Nieves, con quienes espero disfrutar de enriquecedoras aventuras. Por último, quiero saludar y agradecer a mis alumnas y alumnos de Radio ECCA, quienes tanto me enseñaron y me ayudaron a crecer en la enseñanza para personas adultas, y a quienes recuerdo como valiosas amigas y amigos que tanto me enseñaron para la vida.

Bueno, por hoy está bien.
VALE VALETE!
:-)